黨的十九屆五中全會是在世界百年未有之大變局加速演變的背景下，科學把握中華民族偉大復興的戰略全局，謀劃我國“十四五”和2035年遠景目標的一次具有全局性、歷史性意義的重要會議。學習貫徹黨的十九屆五中全會精神應該站在高處、想在深處、干在實處，以實際行動回答“怎么學、怎么看、怎么干”的問題。

先學先研。全會通過的規劃《建議》只有兩萬多字，但涉及面廣、知識點多，稱得上新時代治國理政“大詞典”和黨員干部的“百科全書”。黨校是黨的學習大本營，是黨的創新理論的研究高地，在學習領會全會精神方面要學在先、研在前。要堅持集中學習與個人自學相結合，原汁原味研讀全會《公報》和規劃《建議》，深刻領會習近平總書記關于規劃《建議》的說明，與學習習近平新時代中國特色社會主義思想貫通起來，不斷加深對全會精神的理解，做到知其然又知其所以然。其中有許多新概括新論斷新觀點，需要深入研究。比如，如何研判和把握我國發展重要戰略機遇期機遇和挑戰的新變化新發展；如何堅持和完善黨領導經濟社會發展的體制機制；如何推動有效市場和有為政府更好結合；如何實現把科技自立自強作為國家發展的戰略支撐；如何逐步實現全體人民共同富裕取得更為明顯的實質性進展；等等。要堅持在學習中研究和在研究中學習相結合，以豐碩的學習成果和研究成果把學習貫徹全會精神不斷引向深入。

先知先覺。古希臘著名哲學家、教育家亞里士多德說過，人生最終的價值在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存。《孟子》也曾提出，“使先知覺后知，使先覺覺后覺也”。黨校是傳道授業解惑的殿堂，是喊看齊講看齊的陣地，黨校人應當先知先覺的智者。規劃《建議》體大精思，是以習近平同志為核心的黨中央科學研判“時”與“勢”、辯證把握“危”與“機”的智慧結晶，是不忘本來、吸收外來、面向未來的綱領性文獻，系統回答了新發展階段實現什么樣的發展、怎樣實現發展等一系列重大問題，對新時代中國發展具有極強的前瞻性、引領性、指導性。要切實弄懂悟透規劃《建議》的核心要義和精神實質，從而順應把握世界潮流，感應時代脈動，做新時代的先知先覺者。黨校（行政學院）事業是黨和國家事業的重要組成部分，要緊跟黨和國家事業的發展而發展，在“強黨”“強國”中實現“強校”，以“強校”促進“強黨”“強國”。作為黨校人，要深入學習習近平總書記關于黨校辦學治校重要論述，系統總結百年大黨的黨校辦學治校經驗，從國家“十四五”規劃和2035年遠景目標中深入思考“新時代黨校應該長什么樣、新時代黨校應該怎么建”“百年大黨的黨校應該如何發展”等重大問題，并關注“新一輪科技革命背景下黨校教育面臨的機遇和挑戰”等問題，為制定好黨校“十四五”規劃和2035年遠景目標出謀劃策，更好地為新時代黨校畫好像、塑好型，從而不斷展示黨校力量、作出黨校貢獻。

先行先為。個人命運與國家命運緊密相連，個人成長與國家發展息息相關。生活在偉大祖國和偉大時代的中國人民，享有同祖國共發展、與時代同進步的無限機遇。在一定程度上說，規劃《建議》也是新時代中國人兼顧謀當下與圖長遠、馭變局與開新局的“生活指南”“工作指南”“實踐指南”。比如，全會提出“深刻認識新發展階段、全面貫徹新發展理念、著力構建新發展格局”，既關乎國家命運，又關乎民生福祉，需要高度關注；提出建設文化強國、教育強國、人才強國、體育強國、健康中國，與人民生活工作緊密相關，離不開每個人的主動參與和積極奉獻。總之，黨校人要找好切入點和發力點，敢于擔當、走在前列、干在實處，在學習貫徹落實全會精神上先行先為，作出應有的貢獻。