李涌泉的童年時光在農(nóng)村度過，那時的農(nóng)村生活簡單純粹，寧靜中透著祥和，熱鬧里充滿歡樂。

小小的李涌泉總會主動幫助父母承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)和農(nóng)活。喂雞時，看著小雞們歡快啄食，他滿心歡喜；澆水時，感受水流滋潤土地，他體會到付出的意義；拾驢糞時，不嫌臟累，他明白了勤勞的價值；飲牲口時，與動物親近，他學(xué)會了關(guān)懷生命。這些看似平凡簡單的工作，在潛移默化中教會了他勤勞與責(zé)任，成為他成長道路上的寶貴財富。

閑暇之余，他也會和小伙伴們在田間地頭盡情玩耍。打沙包時的歡笑、捉迷藏時的緊張、打木娃娃時的專注，還有每年臘月時踢足球的興奮，都成了他童年時光中最鮮活的畫面。這些美好的回憶如同璀璨的星辰，至今仍在他的心中閃耀，也在他的心底深深根植了對故鄉(xiāng)那一方水土的熱愛。

李涌泉不到6歲就走進(jìn)了村小。當(dāng)時，村里還有小學(xué)，進(jìn)城讀書的孩子為數(shù)不多。他能早早入學(xué)，一方面源于父母對他教育的重視，另一方面則是家中無人照看他，母親整日忙于農(nóng)活，父親在縣城工作，十天半個月才能乘坐公交回一次家。

農(nóng)村的學(xué)習(xí)時光短暫而珍貴，三年級時，他前往縣城繼續(xù)上學(xué)。縣城的學(xué)習(xí)條件明顯優(yōu)越許多，寬敞的教室、繁多的作業(yè)、嚴(yán)格的管理……回顧從小學(xué)到高中的求學(xué)歷程，他深刻地認(rèn)識到，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)往往具有一些共同的特質(zhì)：家庭對教育的高度重視，學(xué)生自身良好的自我管理和約束能力。當(dāng)然，這些優(yōu)秀品質(zhì)的養(yǎng)成離不開家庭、學(xué)校和老師的共同培育。幸運(yùn)的是，李涌泉的父母和老師都盡職盡責(zé)，為他的成長奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。在他們的支持與鼓勵下，李涌泉憑借自身努力，考上了西北工業(yè)大學(xué)， 并一路攻讀碩士研究生和博士。

博士畢業(yè)后，他回到寧夏，投身于北方民族大學(xué)的教育教學(xué)工作。他從事材料學(xué)專業(yè)，主要致力于特種金屬材料的研究與開發(fā)以及材料的腐蝕與防護(hù)工作。在他的悉心指導(dǎo)下，培養(yǎng)的碩士研究生也紛紛考入蘭州理工大學(xué)、上海工程大學(xué)等高校繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。他本人也在學(xué)術(shù)領(lǐng)域取得顯著成就，2019 年入選“寧夏回族自治區(qū)青年科技托舉人才”，2022 年入選中科院“西部青年學(xué)者”。

原西吉中學(xué)特級教師戚偉夫曾感慨道：“西吉的漿水面吃出了人們對教育事業(yè)的熱愛，西吉的罐罐茶喝出了人們對教育的希望。”西吉人民對教育充滿熱情，高度重視，大家都期盼能共同助力家鄉(xiāng)教育事業(yè)，通過教育改變生活，實(shí)現(xiàn)美好夢想。

李涌泉，這個從大山深處走出的孩子，憑借著勤勞和智慧，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域里闖出了屬于自己的一片天地。他的故事，不僅承載著童年田野的美好回憶，更飽含著對家鄉(xiāng)的深厚情誼。

如今，身為副教授的他，正以自己的研究成果，為國家、社會貢獻(xiàn)著自己的力量， 成為家鄉(xiāng)學(xué)子們學(xué)習(xí)的榜樣。