1997年，莆田市與西吉縣確立結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系。此后，莆吉兩地以政府援助、企業(yè)合作、社會(huì)幫扶、人才交流為主要內(nèi)容的協(xié)作模式，寫(xiě)下跨越2000多公里的“海誓山盟”。自莆田與西吉教育對(duì)接以來(lái)，從莆田前往西吉的支教教師已數(shù)不勝數(shù)。林明帥作為教師行業(yè)中的一員，一直有著強(qiáng)烈的支教意愿。看著一批批教師前往西部地區(qū)支教，他內(nèi)心也燃起了熾熱的火焰。他深知，西部地區(qū)的教育資源相對(duì)匱乏，那里的孩子們渴望知識(shí)，需要更多的關(guān)愛(ài)與引導(dǎo)，他渴望能夠成為他們?nèi)松飞系囊啡耍瑸樗麄儙ブR(shí)的光芒，照亮他們前行的道路。

2014年，在得知工作單位有支教名額后，林明帥毫不猶豫地報(bào)名參加了支教工作，當(dāng)上了一名教書(shū)育人的志愿者，帶著滿(mǎn)腔的熱情和堅(jiān)定的決心，踏上了前往西吉的征途。

剛來(lái)到西吉中學(xué)，整潔的校園，嶄新的教學(xué)樓，敬業(yè)的教師，淳樸、善良、勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生都觸動(dòng)著他的心緒。“踏上西吉這片土地時(shí)，雖是深秋，但卻在心中感受到暖暖春意。”考慮到林明帥是南方人，總務(wù)主任特意安排學(xué)校食堂給他做了幾碗米飯，讓林明帥非常感動(dòng)。學(xué)生們也對(duì)這些來(lái)自南方的支教老師們充滿(mǎn)好奇，紛紛躲在角落里觀(guān)察著他們。林明帥說(shuō)：“他們紅撲撲的臉蛋真可愛(ài)！幾個(gè)膽大的學(xué)生也打聽(tīng)起我的基本情況，支教多長(zhǎng)時(shí)間？”孩子們的話(huà)語(yǔ)掩飾不住對(duì)教師職業(yè)的羨慕，更多的是對(duì)支教老師的尊敬。這讓林明帥倍感高興，同時(shí)也感受到了一種無(wú)形的壓力。他在心里默默思索：該如何把這一段支教的路走好？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的噓寒問(wèn)暖，細(xì)心周到的照顧都讓他感到學(xué)校里到處都充滿(mǎn)著愛(ài)，他覺(jué)得自己并不是獨(dú)立的一個(gè)，而是這個(gè)大家庭中的一員。“西吉中學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍很濃厚，一部分教師在學(xué)校里住宿， 陪著孩子們一起學(xué)習(xí)。”學(xué)校教師的負(fù)責(zé)和學(xué)生們的純樸讓林明帥更增添了支教的信心，更增強(qiáng)了他的責(zé)任感和使命感。

在西吉支教的日子里，林明帥深深感受到了當(dāng)?shù)睾⒆觽儗?duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的憧憬。他看到了孩子們眼中閃爍的光芒，也感受到了他們內(nèi)心深處的力量。他深知，自己的責(zé)任重大，他的每一個(gè)舉動(dòng)、每一句話(huà)都可能影響到這些孩子的未來(lái)。因此， 林明帥在教學(xué)上格外用心。學(xué)生們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，他就根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況，制定了科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。林明帥常說(shuō)：“每一個(gè)學(xué)生都是一顆璀璨的星星，只要給予足夠的關(guān)愛(ài)和支持，他們都能閃耀出屬于自己的光芒。”

馬志強(qiáng)是一個(gè)善良但數(shù)學(xué)成績(jī)一直不太理想的學(xué)生。他對(duì)數(shù)學(xué)有著天然的畏懼感，每次面對(duì)復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目時(shí)都感到無(wú)從下手，導(dǎo)致他在數(shù)學(xué)考試中經(jīng)常受挫，林明帥注意到了他的困境，決定給予他特別的輔導(dǎo)。針對(duì)馬志強(qiáng)的問(wèn)題，林明帥制定了一套個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，從馬志強(qiáng)的基礎(chǔ)知識(shí)入手，幫助他鞏固和加深理解。林明帥還利用課余時(shí)間，耐心地給他講解數(shù)學(xué)概念和公式，通過(guò)舉例子和做練習(xí)題的方式，讓他逐漸掌握數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和解題技巧。馬志強(qiáng)逐漸克服了對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的輔導(dǎo)，馬志強(qiáng)的數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯的提高。

林明帥不僅在教學(xué)領(lǐng)域展現(xiàn)了他的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和熱情，還積極地進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)。家訪(fǎng)，作為教育過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)于了解學(xué)生的家庭背景、生活環(huán)境以及心理狀態(tài)具有不可替代的作用。林明帥深知家訪(fǎng)的重要性，因此他經(jīng)常抽出時(shí)間，走進(jìn)學(xué)生的家庭，與家長(zhǎng)們面對(duì)面交流。在家訪(fǎng)過(guò)程中，林明帥不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更關(guān)注他們的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)經(jīng)歷。他耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)和習(xí)慣，以便更全面地了解學(xué)生的需求和存在的問(wèn)題。同時(shí)，他也積極向家長(zhǎng)傳授教育方法和經(jīng)驗(yàn)，幫助他們更好地理解和支持孩子的成長(zhǎng)。

包括林明帥在內(nèi)的教師們，他們用自己的知識(shí)和力量，為孩子們點(diǎn)亮了希望的燈塔。這些支教教師們用實(shí)際行動(dòng)證明了“海誓山盟”不僅僅是一個(gè)口號(hào)，更是一份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。如今，莆吉兩地的結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系已經(jīng)走過(guò)了二十多個(gè)春秋。在這二十多年的時(shí)間里，兩地人民攜手共進(jìn)、砥礪前行，共同譜寫(xiě)了一曲曲感人的贊歌。而林明帥作為其中的一員，也用自己的實(shí)際行動(dòng)為這份“海誓山盟”注入了新的活力和內(nèi)涵。