書籍是人類知識傳承的主要方式。科學技術類圖書更是傳播科學技術專業知識和方法、弘揚科學精神的重要載體。而科學圖書獎是促進科學圖書傳播，啟迪讀者，以及引導圖書出版的重要方法。根據世界各國和國際組織的科學圖書獎勵發展趨勢以及中國目前存在的問題，建議國家設立“國家科學文化圖書獎”。

圖源：視覺中國

但是，由于書籍的種類多樣，大多數機構的圖書評獎兼顧全面，并沒有顯示出科學技術普及類圖書的突出地位與價值。世界各國科學技術協會和學會都有不同程度和影響的科學書籍評獎，其中，英國皇家學會和美國科學促進會的科學圖書獎影響較大。

科學技術圖書獎在促進科學家和科學記者，以及科學作家的寫作方面起到了非常積極的作用，獲獎圖書創作的發展趨勢，以及對好書的評價進一步促進了科學傳播，同時使得科學文化得以發揚光大。

目前，中國各種圖書獎并不少，但比較受重視的圖書多是文學、社科和青少年讀物，科學技術類圖書受重視程度處于落后地位。

在20世紀90年代，中國就參加了國際科學素養的調查。中國的科學素養在國際的排名地位在2022年美國《科學與工程學指標》最新發布的數據中仍然處于落后的地步。2021年，中國科協發布的第十一次中國公民科學素質抽樣調查結果顯示，我國公民具備科學素質的比例已經接近11%，但是，美國在2006年就已經達到25%，即1/4的美國成年公眾已經具備國際承認的科學素養水平。調查數據告訴我們，閱讀科學圖書是提升中國成人公眾素養的重要方式之一，能夠彌補與國際科學素養的差距。

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為何應該設立“科學文化圖書獎”，而不是“科普圖書獎”？

今天，科學技術的核心包括精神、思想、方法、價值觀和認識論等，通過媒介向公眾文化滲透，并逐步影響和改革了大眾文化的模式。國際學者普遍認為，科學與技術文化是知識、技能和態度的綜合概念。科學技術文化既是在面臨發展時我們的觀點闡述和采取關鍵行動時的態度，也是我們在采取行動和作出選擇時的態度宣示。

目前，我國關于大眾科學技術圖書多偏重于兒童科普讀物以及少量成人科學普及圖書，主要內容仍然為傳播科學知識，甚至可以說是“分科之學”。這種分類方法忽略了科學的本質：人類探究客觀事物與宇宙運行規律的認識論、價值觀和方法論。科學文化圖書的范圍延伸至知識、文化、歷史、藝術以及美術等領域。也就是說，科學文化圖書將科學從象牙塔引流出來后，逐步滲透于文化各個領域，形成多元化的科學文化影響，其作用與影響范圍是傳統的“科普書”無法比擬的。只有邁出這一步，我們才能真正擺脫今天“科普書即科學知識書”的禁錮。

“中國科學文化圖書獎”應該成為中國科學文化發展的象征性的旗幟，引領國人不斷理解科學技術發展趨勢，同時也應該是促進中國科學書籍出版發行的動力。