走進(jìn)西吉中學(xué)的大門，兩旁的“團(tuán)結(jié)勤奮 求實創(chuàng)新”的校訓(xùn)引人注目，6000余名學(xué)生熙熙攘攘，給校園帶來了生機(jī)和活力。隨著教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作的推進(jìn)，這所有著78年辦學(xué)歷史的老校正在悄然發(fā)生著變化。

2022年8月，由福建省福州第一中學(xué)、銀川第九中學(xué)、銀川市第六中學(xué)、固原市第一中學(xué)、福建省福州旅游職業(yè)中專學(xué)校、平羅縣職業(yè)教育中心、寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院在內(nèi)的閩寧兩省區(qū)7所學(xué)校18位教師組成的教育人才“組團(tuán)式”幫扶團(tuán)隊帶著使命和擔(dān)當(dāng)，來到西吉中學(xué)和西吉職業(yè)技術(shù)學(xué)校，開啟了教育幫扶新征程。

從福州一中副校長到西吉中學(xué)校長，陳海濱對幫扶工作全情投入。剛帶隊來到西吉中學(xué)時，正值高考綜合改革工作全面啟動，新課改到底改了哪些地方？高考科目如何選？選課走班制度怎么落實？種種問題困擾著教師和學(xué)生。針對剛剛進(jìn)入高考“三新”改革的現(xiàn)狀，陳海濱引進(jìn)福州一中教改成果，牽頭制定了《寧夏西吉中學(xué)新課程新教材實施建設(shè)工作三年規(guī)劃（2022-2025年）》，為西吉中學(xué)新高考改革明確了行進(jìn)路線。

“十年樹木，百年樹人，抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作還是最重要的，要把教學(xué)重點(diǎn)回歸到學(xué)生本身，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生樹立正確的發(fā)展目標(biāo)，從而更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量。”除負(fù)責(zé)學(xué)校管理工作外，作為語文高級教師，陳海濱還致力于培養(yǎng)一支“帶不走”的教師團(tuán)隊。

“在陳校長的指導(dǎo)下，我也找到了更適合自己的教學(xué)方式，也有了自己的教科研意識，學(xué)生學(xué)習(xí)的思維和興趣也有了很大變化。”作為陳海濱“徒弟”之一的韓濤教師對“師帶徒”感觸很深。2023年3月，自治區(qū)中小學(xué)名師“陳海濱工作室”正式掛牌成立，以工作室為載體，在本校3名“徒弟”的基礎(chǔ)上，又吸納了包括西吉四中在內(nèi)的4名教師，從教學(xué)設(shè)計到教案撰寫、教學(xué)技巧、課堂內(nèi)容布局和課堂評價等每一個環(huán)節(jié)幫助全面提升。

以教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作為契機(jī)，西吉縣深入開展交流互動、跟崗學(xué)習(xí)和“青藍(lán)工程”等活動，結(jié)成幫帶對子40個，先后組織228名教育骨干“走出去”交流學(xué)習(xí)、跟崗鍛煉，邀請72名名師走進(jìn)西吉傳經(jīng)送寶。通過“點(diǎn)對點(diǎn)”“手把手”方式，傳授先進(jìn)經(jīng)驗理念，分享教學(xué)設(shè)計及優(yōu)質(zhì)資源，把幫扶學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源和教學(xué)經(jīng)驗引進(jìn)來，推動“組團(tuán)式”幫扶工作由“輸血”向“造血”轉(zhuǎn)變。

“教學(xué)實踐活動對學(xué)生來說是非常重要的，不僅能檢驗學(xué)生對理論知識的理解程度，更能幫助學(xué)生提高專業(yè)技能和實踐能力”。來自福州旅游職業(yè)中專學(xué)校的高級講師胡穎擔(dān)任西吉職業(yè)技術(shù)學(xué)校會計專業(yè)的教學(xué)任務(wù)，獨(dú)特的授課方式和豐富的實踐經(jīng)驗，深受學(xué)生的喜愛。

為讓學(xué)生有更好的實踐體驗，幫扶團(tuán)對接閩寧資金153萬元新建了西吉縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校“幫扶式”資源共享工作站和“幫扶式”技能實訓(xùn)室，進(jìn)一步提升了學(xué)校實踐教學(xué)硬件水平。同時，各幫扶教師按學(xué)科下沉教研組，參加各學(xué)科組的會議研討，與本組的教師共同集體備課，傳遞教育新理念、新方法，先后開設(shè)了6節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，在提升幫扶學(xué)校教師教育教學(xué)水平的同時也提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。2023年在全區(qū)職業(yè)院校技能大賽中，西吉職業(yè)技術(shù)學(xué)校136名學(xué)生參加8個專業(yè)36個賽項的比賽，先后斬獲一等獎3個、二等獎15個、三等獎33個、29個賽項獲獎的好成績。

“通過‘組團(tuán)式’幫扶，不僅要發(fā)揮我們幫扶成員的優(yōu)勢，更要獲得我們幫扶學(xué)校’大后方’的支持。”為更好的推進(jìn)幫受雙方強(qiáng)化合作交流，西吉縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長黃培文積極邀請幫扶學(xué)校的班子成員和老師相繼來到西吉縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校指點(diǎn)迷津，共謀職業(yè)教育發(fā)展方向。先后組織38名校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、優(yōu)秀教師到福建省福州旅游職業(yè)中專學(xué)校、福清龍華職業(yè)技術(shù)學(xué)校交流學(xué)習(xí)、跟崗鍛煉，并與福建省福州旅游職業(yè)中專學(xué)校簽訂了共建共享長期合作戰(zhàn)略協(xié)議，全面推動閩寧職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展。

“組團(tuán)式”幫扶工作開展一年多來，受扶學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施更加完善，教學(xué)教育質(zhì)量、學(xué)生綜合素質(zhì)、學(xué)校管理水平、教師隊伍綜合能力等各方面都有了很大提升。志合者，不以山海為遠(yuǎn)。教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作將繼續(xù)帶著閩寧雙方的深情厚誼，以學(xué)習(xí)促進(jìn)步、以交流促共贏、以合作謀發(fā)展，全面推動西吉縣教育事業(yè)發(fā)展。